Esta materia, perteneciente al Campo de la Formación General, aborda el currículum como una producción político-cultural y un territorio de disputa identitaria, alejándose de visiones meramente técnico-instrumentales. Desde un enfoque de derechos, inclusión y perspectiva de género, se propone formar a los futuros profesores de Lengua y Literatura como intelectuales y creadores curriculares capaces de diseñar alternativas pedagógicas que garanticen la justicia educativa en las escuelas de hoy.
El programa problematiza el canon literario tradicional y las lógicas homogeneizadoras de la escuela moderna, analizando el impacto de las desigualdades en el acceso a la cultura escrita. A través de normativas nacionales clave (como la LEN, los NAP y la ESI), se estudia cómo la prescripción macro se traduce en la práctica áulica a través de decisiones éticas y estéticas situadas.
Los contenidos se articulan en tres dimensiones:
Sociopolítica: Analiza las tensiones del currículum, la hegemonía cultural y el rol del Estado como garante de derechos.
Tecno-Pedagógica: Enfocada en la transposición didáctica, el diseño de itinerarios de lectura, talleres de escritura y aulas expandidas.
Cognitiva: Explora el aprendizaje lingüístico distribuido y la incorporación crítica de la Inteligencia Artificial como interlocutora en la planificación y curaduría de contenidos.
A través de una metodología de taller, los estudiantes experimentan la construcción colectiva del conocimiento. El trayecto formativo culmina en el co-diseño de propuestas didácticas críticas y la escritura académica, habilitando a los egresados para intervenir activamente en las políticas culturales de sus instituciones.
El programa problematiza el canon literario tradicional y las lógicas homogeneizadoras de la escuela moderna, analizando el impacto de las desigualdades en el acceso a la cultura escrita. A través de normativas nacionales clave (como la LEN, los NAP y la ESI), se estudia cómo la prescripción macro se traduce en la práctica áulica a través de decisiones éticas y estéticas situadas.
Los contenidos se articulan en tres dimensiones:
Sociopolítica: Analiza las tensiones del currículum, la hegemonía cultural y el rol del Estado como garante de derechos.
Tecno-Pedagógica: Enfocada en la transposición didáctica, el diseño de itinerarios de lectura, talleres de escritura y aulas expandidas.
Cognitiva: Explora el aprendizaje lingüístico distribuido y la incorporación crítica de la Inteligencia Artificial como interlocutora en la planificación y curaduría de contenidos.
A través de una metodología de taller, los estudiantes experimentan la construcción colectiva del conocimiento. El trayecto formativo culmina en el co-diseño de propuestas didácticas críticas y la escritura académica, habilitando a los egresados para intervenir activamente en las políticas culturales de sus instituciones.